El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Claro que no, esto mismo es lo que lo hace trivial, creo que por eso cuesta trabajo aprender, ya estamos programados para obtener una calificación. En la actualidad a los niños se les exige una calificación 9 ó 10, los padres , no todos, no saben ni tienen idea de cómo sus hijos obtienen ese numero, que para ellos es la felicidad, hay niños que memorizan de "pe a pa", pero cuando se enfrentan a un problema real se quedan paralizados, no saben aplicar el conocimiento y así llegan a la Universidad, en cambio hay niños que analizan pero no memorizan y obtiene baja calificación, pero cuando se enfrenta aun problema lo resuelven, recurren a sus conocimientos y razonamientos. Considero que si de pequeños se nos diera otro enfoque de lo que es la escuela, la educación y el aprendizaje, tal vez otra seria nuestra situación. De acuerdo a la lectura nos hablan de los universitarios, estos jóvenes ya tiene una estrategia de aprendizaje, buena, mala pero de ellos, y si esto sucede con estos jóvenes ¿qué pasa con nuestros adolescentes que aún no saben lo que quieren?

"Concepciones de aprendizaje"

"Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más" , que cierta es esta frase, como profesores lo sabemos y lo vivimos. Y como bien se menciona en la lectura cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas, desde sus dos vertientes la personal y la social.

Considero que la social es la más fácil, nos dejamos llevar por el modelo, pero ¿qué pasa con la personal? ¿por qué no todos desarrollamos este tipo de construcción del conocimiento? ¿qué es lo que difiere uno de otro para construir su propio conocimiento, o más particular, sus estrategias para adquirirlo? ...

Retomando el cuadro sinóptico de Pere Marqés, las concepciones de aprendizaje que considero más congruentes con el enfoque por competencias son:

*Aprendizaje por descubrimiento

*Aprendizaje significativo

*Psicología cognitivista

*Constructivismo

*Socio-constructivismo

Todas ellas encierran cierta relación en sus leyes y propuestas, por ejemplo la funcionalidad de los aprendizajes, si son interesantes y útiles, el alumno practica la inducción de lo concreto a lo abstracto, por lo que experimenta, descubriendo y comprendiendo lo que es relevante, está usando su razonamiento, al sentirse seguro de ello , participa con sus ideas y valores. Esto es lo que se quiere lograr con el enfoque en competencias, personas capaces de resolver problemas, seres racionales, capaces de compartir sus conocimientos, de enriquecerlos y de estar abiertos a nuevas ideas o puntos de vista.